小时候做错事了，父母会批评我们说：“到底错在哪里，自己好好反思反思。”
上学时，在学校里犯错，老师除了批评我们，还会让我们写检讨，不仅要写出事情的经过，还要让我们意识到错在哪里，以后如何改进，保证自己不再犯同样的错误。
就连长大后男女朋友谈恋爱，女生生气时，也会经常对男生说：“知道错了吗，错在哪？”
以上行为都是一个模式，先认错，然后思考自己错在哪，并提出改进方法，最终目的是保证自己不再犯错。
看似是一种合理的逻辑，实际上这只是一种被动地成长方式，一旦身边缺少监督的人，就会放飞自我，即使自己犯错，便不会去反思。
普通人在顺境时，通常会顺着本性生活，玩玩手机，谁谁懒觉，怎么舒服怎么来，只有在生活失控时，才会被动地反思自己的行为是否有问题。
成长快的人，即使身处顺境，也会不断反思自己的行为，让自己不断进化。
或者说，强者控制自己的人生，弱者任由生活摆布自己。
1成长快的人通常都具有一种反思能力，他们能能经常反思的自己思维和行为，《认知觉醒》的作者周岭称这种能力为“元认知”能力。
不要小看了这种能力，它是最高级别的认知，能对自身的“思考过程”进行认知和理解。
欢欢是公司总经办的负责人，刚进公司时，我就听说了她的事迹，说她是公司同一批90后里晋升最快的人。
听其他同事说，刚进公司时，她只是行政部的一名助理，主要负责一些文字工作，后来给董事长写发言稿得到了董事长的赏识，仅仅三年时间，就晋升为集团总经办的负责人，其他和她一起进公司的同事，也都基本上还是处于主管岗位。
后来，和欢欢熟了以后，我问过她晋升这么快，到底是有什么秘诀，她说，没有秘诀，这个全公司的人都知道，我喜欢写工作日志，只要是工作日每天都写。
于是，我厚着脸皮找她要了工作日志看一看，她很大方，就随手给了我一本。
她的日志里，并不是简单地将今天主要做了哪些工作记录下来，而是在每一项工作完成后，都会有这样的记录：这件事是如何完成的，中间自己做了哪些工作，同事帮忙做了哪些？下次遇到类似事件自己是否可以独立完成？是否可以再进行优化？
也就是说，欢欢把所有工作事项在完成后，都在大脑里过一遍，然后自己思考，以便下次再遇到事情自己可以独立完成。
看似简单的一件事，却能让你自己意识到自己在想是什么，进而意识到这些想法是否明智，再进一步纠正那些不明确的想法，最终会帮助你做出更好的选择。
2今年8月份，安徽含山县的培训老师吴鸣，因为在疫情期间补课，被执法人员暴力执法的视频传到了网上。
这位培训老师在采访时表示，“很多家长都在联系我，希望补课班能够正常开，我也想要赚钱所以就顶风作案。”
让人更加
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