课后延时事关马鞍山市中小学

马鞍山市自年秋季学期在主城区部分义务教育学校开展课后延时服务试点以来，有效破解了“下午三点半难题”，受到了广大市民的好评。

根据市政府《关于实施年市政府为民办实事项目的通知》，今年，我市再次将义务教育学校课后延时服务纳入市政府为民办实事项目，决定年继续在全市范围内50所中小学推行课后延时服务工作。

马鞍山市年义务教育

课后延时服务实施方案

工作目标

在前几年试点的基础上，年继续在全市范围内50所义务教育学校全面实施课后延时服务工作，探索形成以看护照管、作业辅导、体艺活动、课外阅读、劳动教育等为主要内容的课程延时服务机制，切实缓解部分家长接送或照管学生困难问题，有效破解“下午三点半难题”，不断提升教育服务能力，努力丰富中小学生课后学习生活，让青少年在校园中幸福健康快乐成长。

参与学校

含山县(5所)：

环峰小学、

环峰二小、

环峰三小、

环峰四小、

含山一中

和县（6所）：

历阳一小、

历阳二小、

历阳三小、

历阳四小、

历阳镇中心小学、

和县三中

当涂县(6所)：

城郊初级中学、

团结街小学、

实验学校、

振兴路小学、

开发区小学、

龙山桥中心学校

花山区(19所)：

湖东路二小、

珍珠园小学教育集团桃源校区、

湖东路四小、

采秣小学微山校区、

师范附小东方城校区、

和平楼小学、

新都小学、

金玉兰小学、

东苑小学教育集团、

实验小学秀山校区、

师范附小、

金瑞小学、

王家山小学、

师苑小学、

健康路小学、

采秣小学、

冯桥小学、

实验小学、

珍珠园小学

雨山区(9所)：

雨山实验学校小学部、

采石小学、

翠螺小学、

四村小学、

四村小学深业分校、

九村小学教育集团、

山南小学、

育才小学、

雨山中心小学

博望区(2所)：

荣博小学、

博望中心学校

市直属学校(3所)：

星光学校、

建中学校、

二中实验学校

（以上3所学校的小学部）

主要内容

（一）服务对象：义务教育阶段学生。优先保障残疾儿童、留守儿童、进城务工人员随迁子女、家庭经济困难儿童和小学中低年级学生等亟需服务群体。

（二）申请流程：由学生家长自愿向学校提出书面申请，经学校审核同意后，方可参加课后延时服务活动。

（三）服务时间：课后延时服务时间要与我市正常下班时间相衔接，切实解决家长接学生困难问题。

（四）服务内容：各校根据不同学段学生特点提供各有侧重的课后延时服务。要立足学校办学特色，结合师资与资源条件，努力打造服务品牌，形成有特色的“第二课堂”，尽最大努力使学生愿意留在学校参加课后服务活动。

1.看护照管。以学校或年级为单位，对放学后一些不能及时回家的学生，安排教职工进行集中看护照管。

2.作业辅导。以年级或班级为单位，指导学生尽量在校内完成作业，帮助学习有困难的补习辅导，指导学有余力的拓展学习空间。严禁将课后延时服务变相成为集体教学或“补课”，严禁在课后延时服务期间上新课，严禁以课后服务名义开设晚自习。

3.体艺活动。依托学校少年宫、运动场馆，积极开展劳动教育、体育、科技、艺术等活动。通过开展演讲、合唱、乐团训练、体育训练等，建设学校高水平艺术、体育团队，打造特色化的“第二课堂”。重视对学生进行中国戏曲、民族乐器、中华武术、围棋、象棋、书法、剪纸等中华传统文化启蒙训练。

4.课外阅读。学校要开放阅览室、图书馆、图书角等场馆，开展古诗词吟诵，组织学生开展阅读活动，弘扬中华传统文化，培养学生阅读习惯并享受阅读。

5.劳动教育。学校可创新建立劳动教育实践教育基地，低年级围绕劳动意识的启蒙，中高年级围绕劳动习惯的养成，注重符合学生年龄特点，以体力劳动为主，注意手脑并用、安全适度，强化实践体验，让学生亲历劳动过程，培养学生正确劳动价值观和良好劳动品质。

（五）服务载体：学校主要利用本校教职工和场馆资源开展课后延时服务，鼓励学校与实践基地、社区、企事业单位联合开展综合实践活动，在学校资源不足并征得学生家长同意的前提下可引入社会资源参与课后延时服务，逐步形成学校、社会共同参与，成本合理分担，协调发展的课后延时服务体系。

市财政安排万元专项经费用于课后延时服务工作，各县区也应安排配套专项经费，根据工作开展情况给予每所学校定额工作经费奖补，用于弥补课后延时服务产生的额外人员、器材、场地使用、设施设备的更新维护等经费支出。各县区教育局要探索建立课后延时服务多元化经费分担机制，完善课后延时服务经费管理办法。根据本地实际，参照乡村少年宫活动补贴标准，明确参加开展课后延时服务的教师补贴标准和计算办法，保障合理取酬，提高学校教师参与积极性。

（来源：马鞍山日报）

原标题：《课后延时！事关马鞍山市中小学！》